11月5日上午十点，中国华文教育基金会代表团来访西班牙。马德里华助中心负责人、西班牙华侨华人协会主席毛峰先生携协会部分理事及马德里华侨华人中文学校部分教师代表旅西侨界欢迎华文教育基金会代表团的到来。

随后，华文教育基金代表团马不停蹄地来到马德里中国文化中心为来自马德里十几所华文学校近百名教师提供华文课堂的汉字教学与诗词系列面授培训课程。

汉字历史悠久，形体独特，文化内涵丰富，是独具魅力的中国符号。随着海外中文教学的发展，越来越多的人开始走进汉字、学习汉字，无数华裔子女透过汉字了解祖籍国的社会历史和文化风俗。在海外中文教学过程中，汉字教学是我们必然也必须面对的一个难题。汉字如何教、教什么以及在教学过程中面临着各种各样的问题。在本次的专题经验分享与课程培训中，王秀环老师作为一名一直在一线从事教学与管理工作的优秀华文教师，在长期的教学实践中对汉语教学有了比较深刻的认知，积累了丰富的经验，在本次的培训中为在场的华文教师们分享了汉字教学基础知识和汉字课堂教学方法这两个模块内容。王老师建议海外华文教师在日常的汉字教学中，尝试将汉字知识与海外华文教学的特点结合起来，帮助海外华人子女轻松掌握知识，逐步培养与建立汉字学习意识与兴趣，通过实践，不断提升自身汉字教学能力与方法，创造出属于自己的个性化的汉字教学模式。

中国古典诗词浩如烟海，内容博大精深，如同一座文学艺术的宝库。一代又一代人能够从中汲取养分，并将其传承下去，发扬光大。北京四中网校副校长，中国家庭文化研究会研究员，北京市家庭教育研究会研究员，中国青少年心理化教育中心兼职教授，北京市语文教学学科带头人，刘开朝校长围绕着古典诗歌的经典之作，为现场华文教师带来精彩的诗词系类展示课。刘校长建议教师们在讲授诗词系列内容时，注重激发学生两方面能力，即想象力与理解力。根据诗词描述的意境，感受诗人带给我们的画面，并在深度了解字义后，尝试体会诗人的写作深意。通过经典诗词的分享，刘校长与老师们现场交流教法与心得，与老师们共同探讨诗歌教学在华文教育领域的有效之路。

当日下午5点，中国华文教育基金会的代表团与马德里华文学校校长们齐聚西班牙华侨华人协会办公室，召开华文教育座谈会。

会议一开始，马德里华助中心负责人、西班牙华侨华人协会主席毛峰先生首先欢迎华文教育基金会代表团来访西班牙，并感谢培训团带来的培训内容与相关教学方法与经验分享。随后毛峰主席简述了西班牙华文教育在近二十年里的发展与成绩，着重感谢华文教育基金会在提供远程服务、面授培训、举办夏令营活动、诗词大赛等系列活动对广大海外华文学校的引导与帮助作用，毛峰主席强调海外华人子女学习汉语，传统文化的必要性，这不光是华夏子女的义务，更是顺应时代发展的要求。同时，传承与弘扬祖国优秀传统文化，是每个海外华校的办学宗旨，二十年来海外华校在不断摸索与实践中，已经走上了相对成熟的发展道路，为广大旅西侨胞后代，华人子女提供了相对完善的教学服务。

华文基金会代表团刘开朝校长对西班牙华校取得的成绩表示高度赞扬，他表示今年培训团欧洲站的走访中，西班牙华文教育的发展与办学情况相对突出，这说明本地海外华人对华文教育的高度重视，海外华校积极营造完善的教学环境，提供专业的教学服务，对本地华侨华人子女影响深远。种种办学考验都与今日成绩呈正相关，因此，国内华文教育更感自身责任重大，在华文教育接下来的服务上更倍感压力。刘校说到，远程培训有其自身跨地区垮国界的优势，为广大海外华校提供了很多帮助，但不可否认的是，它存在不能及时交流，反馈教学问题等方面的缺点，因此在接下来工作的开展中，在师资配置，专业化服务等方面将是工作重点。

华文教育基金会代表团翟主任表示，远程培训服务主要有两大板块，其一是定制化远程培训，目前在全球40多个国家，近1200所华校中实行；其二是全球直播远程培训，全球已有80多个国家，上千所华校加入此服务。远程培训服务的目的一是帮助海外华校完善教学师资培训与教学力量；二是根据华校具体情况，提供贴合实际的办学方案；三是增进海外华人子女与祖国的距离，举办多种类型的系列活动正是希望海外子女同国内学生一样，加大知识面储备，提高语言技能，培养深刻的爱国情感。此外，翟主任也提到在明年的华文教育活动中，全球网络春晚、海外青年教师授课夏令营等方案都在进一步沟通和策划中，本次来访西班牙，也正是和各位华校校长、办学负责人一次面对面交流的好机会，希望华文教育以多样化专业化有效化的方式为广大华校提供帮助与服务。

接下来，在场华校校长、负责人各抒己见，针对当前华文教育面临的困难与新问题纷纷表达自己的看法。汇总各方意见，海外华校主要有几方面问题与华文教育基金会进行反馈与沟通：第一，海外诗词大赛在分组上，是否可以设置低龄段与高龄段组别。此外，比赛群体是否可以将海外学生与国内学生相分离，设置海外组组别与国内组组别，进行同组别竞赛；第二，举办比赛的内容设置，是否可以适度降低内容选取的难度。海外华人子女在学习环节上远不如国女学生拥有本土化环境优势，在外长期的生活与学习中，受海外文化熏陶，因此母语接受程度与理解自然不能与国内同龄学生相比较；第三，诗词的比赛模式可否结合小故事讲解到背诗相结合的模式，不仅可以充分考察学生的理解程度，更能促进学习热情；第四，华文教育培训内容与推广活动的信息渠道问题。很多时候，各华校校长、负责人由于自身工作、交流群很多，很容易错过华文教育的推广信息，导致不知道不清楚华文教育推出的有关活动，因此希望收到官方的信息或邮件，以便推动后续的相关活动；第五，有关中国历史的培训课程。该部分是来自于海外高年龄段孩子们的诉求，除了学习汉字，更希望随着年龄与理解能力的增长与提供，逐步了解国家历史；第六，有关华测问题。除了HSK、YCT汉语考试，是否可以建立针对海外华人的汉语水平考试的可能性。

针对以上各位校长的综合意见反馈，翟主任随后一一给予答复。她采纳了大家关于今后比赛设置低龄、高龄组组别的分类意见，同样采纳了大家对于海内组与国内组组别间的同组竞赛设置；在比赛内容上，她指出会给海外华校有关比赛的内容框架与进行指导系列课程的推出，比赛的真正目的不光是考察学生的实际水平，更希望激发学生的学习热情与对知识的渴求；在诗词服务方面，会陆续推出以带配乐的小故事片段，帮助学生理解诗词内容，改善以往只有字词朗诵的模式，增强趣味性的同时降低理解难度；有关信息渠道问题，翟主任表示会以驻西使馆沟通，以便大家更直接有效地接收到相关课程与活动信息；中国历史故事培训课程在官网上已有全系列推送，稍后会教大家如何高效利用信息平台，找到相关信息；最后关于华测问题，翟主任会将大家的意见进行传达，目前来说汉语测试的标注只有大家前面提到的，每次规范化测试都有其严格的标准，因此更贴切海外华人学生的测试标准，需要专家们经过深层次的探讨与测试。

本次华文教育基金会与海外华校校长座谈会持续了近三个小时，全会中大家各抒己见，互相探讨，积极沟通，气氛热烈，共同为华文教育发展事业献计献策，为华文教育在海外的实施提供因地制宜、因时制宜的有效办法。

西班牙华侨华人协会